“黑板里的春天”：建行帮扶助力岚皋义务教育优质均衡发展

　　春日的岚皋县青山环抱。在距离县城20多公里的南宫山镇上溢小学新建直播教室里，校长邱洪念轻触智慧黑板，一幅动态的《春晓》徐徐展开。与此同时，屏幕已经实时接入在县城中心小学马上开始的语文课。“以前用粉笔板书，现在点点屏幕就能调出名师课件。孩子们还能远程跟着县城的课堂一起学习。”介绍起这些新“同事”，他的脸上满是笑容。

　　(上溢小学通过直播教室与县城小学同步上课)

　　2024年，建行定点帮扶安康工作专班安排总行公益捐赠资金300万元及争取陕西省分行捐赠电脑100台，并积极协调地方财政配套100万元，支持岚皋县教育体育局牵头实施了紧密型城乡教育共同体(以下简称“教共体”)建设提升项目。该项目现已在全县15所镇村学校共安装了智慧黑板及相关教学一体机103台，在19所镇村学校分别打造或提升了1间标准化直播教室，在10所镇村学校共替换更新了100台教学教研工作电脑;有力改善了乡村学校教学条件，带动900多名教师现代化教学技能提升，全县12000多名学生进一步共享优质教育资源。

　　(横溪小学通过直播教室与县城小学同步上课)

　　汇聚合力破难题

　　从“单兵作战”到“集团攻坚”

　　“镇村的学校分布散、条件差、基础弱，还有一些村里的小学，全校学生加起来比教职工还少”“有的学校，老师的备课电脑早已老旧得无法使用”“义务教育‘乡村弱’‘城镇挤’，优质均衡一直是重要课题”“光靠教育部门或者学校自身单打独斗很难破局”……

　　时间回到2023年9月。新一批总行派驻岚皋县帮扶干部刚到县里没多久，就启动了围绕乡村教育领域的全面、深入调研，并着手酝酿相关帮扶项目。通过多轮实地考察、座谈交流，梳理出设备老化、资源匮乏、教研滞后、质量不均等痛点。面对时间紧张、资金不足的难题，先后多次协调召开县级分管负责同志、县教体局、财政局、相关镇、学校和教师代表以及智慧教育领域企业顾问等多方共同参加的研讨会。依托挂职岗位和帮扶资源，一年来，帮扶干部调动整合各方优势和积极性，最终建立起“县级领导主抓+教育部门牵头+相关单位配合+企业市场参与”的联动模式、“建行帮扶资金+县级财政配套+分行爱心捐物”的支持体系及“配备软硬件+完善长效机制”的两手抓思路，确定了智慧黑板及相关教学一体机镇村学校全覆盖、直播教室各镇零空白的总体建设方案，全力推动项目实施。2024年9月，项目正式在全县各镇村铺展开来。

　　智慧课堂润山乡

　　从“黑板粉笔”到“云端共享”

　　轻触屏幕——便可从任意视角观察抽象的立体几何;标准的中英文发音即时范读;复杂的理科实验直观安全地动态呈现;从未真正见过的乐器奏出美妙的旋律;随手写下的电子板书一键生成规范字体……

　　新学期伊始，在城关镇平溪小学施工现场，校长周泽凡见证了智能助手们“上岗”的速度。“拆黑板、装机器、测试网络、调试设备……周末也不停歇。国庆假期后，孩子们回到学校、走进教室，都不由得欢呼起来。”全新的设备，不仅为学生们带来了更公平、更优质的数字化教学资源，也让很多老师开启了前所未有的教学体验。

　　(平溪小学使用智慧黑板教学)

　　以往，承建该项目的这家企业只给一个年级分配一个教师权限账号，其中的核心教学资源也并不支持免费使用。“但是，建行帮扶干部多次争取、沟通诉求，他们的帮扶情怀打动了我们。为了乡村教育振兴，我们也愿意多出一份力。”最终，在全县所有装配了本次项目智慧黑板及相关教学一体机的学校，每一名老师都永久地拥有了一个免费使用全部内置教学资源的账号，系统化的操作培训也已同步完成。

　　(晓道小学使用智慧黑板教学)

　　《“十四五”国家信息化规划》指出，要“提升各类教室、实习实训室的数字化教学装备配置水平”“支持各类数字教育资源和工具软件等应用，助力实现网络条件下个性化教与学”。如今，这套信息化、数字化、智能化教学软硬件设施设备，有力改善了岚皋镇村学校办学条件，城乡教学资源和教学效果的差距进一步缩小，乡村教育振兴的航向随着县域义务教育阶段现代化水平的提升而变得愈发清晰。

　　长效机制添动能

　　从“借力输血”到“自我造血”

　　“学校条件好了，我们再也不用担心要两头跑了，孩子、家里、地里都能顾上。”家住官元镇的周开阳曾想把孩子送去县城上学，但一想到接送或陪读会让家里的地无人耕种、老人无人照顾，便陷入两难。而现在，他终于吃下了继续让孩子在镇上读书的定心丸。这一切正得益于本次项目对县城和各镇相关学校直播教室的打造和提升。

　　(陕西省学科名师在县城小学通过直播教室同步向四镇九年制学校学生授课)

　　今年春季学期刚开学，陕西省第六批学科名师工作室成员袁思姣老师就在县城为城关、滔河、大道河、官元四镇九年制学校的学生们带来了一堂别开生面的古诗教学课。课堂上，通过实时互动系统，各地学生积极提问、踊跃发言，老师及时回应指导，教学氛围热烈活跃。直播教室打破地域限制，让城乡学生“同处一室”享受优质教育资源，真正实现了共处一张网、共上一堂课、共答一道题。

　　智慧黑板当“助手”，“云端课堂”做联接。科技的赋能不仅可以帮助学生们提升学习效果，也让老师们如获至宝。但要充分用好这些“宝”，老师、学校以及教育主管部门都要下更多功夫。早在项目前期研讨会上，县教体局就多次提出要在把资源用好、把设施用“活”方面做足工作，而这与建行帮扶干部“建立长效机制，增强内生动力”的造血式帮扶思路不谋而合。

　　随着项目全面建成投用，围绕数字化教学培训和应用、直播教师队伍打造、直播课堂“双师”教学管理模式、学校数字化能力提升、全县直播课堂统筹排课、教育信息化数据互联共享和转化运用等内容,岚皋县正抓紧研究相关配套机制，探索推动基层地区教育实践和制度创新，努力实现安康市“教共体”建设目标内在要求。在项目的深化实施和帮扶思路的不断提升转变中，从老师到学生，从课堂到课后，综合化金融服务的触角也正逐步拓展延伸，为乡村教育内生发展动力加注更多燃料。

　　从大力支持创建国家义务教育优质均衡县，到“教共体”建设的积极实践，建设银行坚定履践帮扶初心，不懈助推岚皋以教育为支点，撬动乡村人才振兴的发展全局。在这里，没有宏大的叙事，唯有山花竞放的力量，在无数细微生长处，终将汇聚起最动人的春潮。

　　(以上图均由建设银行提供)

责任编辑：杨艳